Σχετικά με το Δημοσιογραφικό Κείμενο

Επιλογή θέματος

     1.   Περιεχόμενο

Για να παρουσιάσουμε ένα γεγονός, δηλώνουμε συνήθως

τον τόπο, τον τρόπο, την αιτία, το σκοπό, το αποτέλεσμα,

ενώ για τα πρόσωπα που συμμετέχουν αναφέρουμε

το όνομα, την ηλικία, την καταγωγή, το επάγγελμα ή κάποιο ιδιαίτερο χαρακτηριστικό τους που μπορεί να έχει σχέση με το γεγονός.

Ακολουθούμε δηλαδή τους δημοσιογραφικούς κανόνες, σύμφωνα με τους οποίους

η είδηση πρέπει να απαντήσει στα ερωτήματα τι, ποιος, πού, γιατί, πώς και

πρέπει να είναι γραμμένη με συντομία, σαφήνεια, ακρίβεια, με απλό αλλά ελκυστικό ύφος.

σαφήνεια, ακρίβεια:

η γλώσσα είναι κυριολεκτική (αναφορική λειτουργία – επίκληση στη λογική)

ελκυστικό ύφος

γλώσσα επεξεργασμένη

εικονοπλαστική & μεταφορική (ποιητική λειτουργία – επίκληση στο συναίσθημα)

σε περιορισμένο βαθμό

     2.   Δομή είδησης

Σχήμα Ανεστραμμένης Πυραμίδας

Ο δημοσιογράφος (ατομικός ή συλλογικός) παρουσιάζει την είδηση (το θέμα του) σε τρεις βαθμίδες

Ι.– τίτλος της είδησης -

πρώτη βαθμίδα - γενική: συνοψίζει τα γεγονότα σε μια περίοδο λόγου

π.χ.  

Οι έφηβοι και η εμφάνισή τους (Συλλογικότητα)

Η εμφάνιση των εφήβων (Αφηρημένη)

Εγώ και η εικόνα μου (Προσωπική προσέγγιση – Συναίσθημα - Σχόλιο)

Εμείς και η εικόνα μας

Πώς φαίνομαι; (Αμεσότητα – Πρόκληση ενδιαφέροντος – Υποκειμενικότητα )

Μόδα στην εφηβεία (Απρόσωπη και «κλισέ» - Ερευνητικές εργασίες)

(Αυτονόητες) Προϋποθέσεις τίτλου

i.             Σχετικός με το θέμα

ii.            Αντιστοιχία με το θέμα: ούτε μικρότερο  – ούτε μεγαλύτερο εύρος

Μεγαλύτερο εύρος

Μόδα

Μόδα και έφηβοι

Μικρότερο εύρος

Ντύσιμο (;) εφήβων 

II. Δημοσιογραφική περίληψη -

Δεύτερη βαθμίδα - ειδικότερη: συνοψίζει τα γεγονότα σε μια περίοδο λόγου

παρουσιάζει  περιληπτικά τα κύρια στοιχεία της είδησης

 τι, πώς, ποιος, πού, γιατί,

τι & πώς: επιλογές εμφάνισης

ποιοι: έφηβοι: Γυμνάσιο – Λύκειο

που: Χαλκίδα

γιατί: υποκειμενικά κίνητρα – αντικειμενικοί παράγοντες

Η δημοσιογραφική περίληψη του κειμένου μπορεί να είναι ένα ή περισσότερα ερωτήματα;

Ναι;

 Με την προϋπόθεση ότι απαντάμε σύντομα στο  ή στα ερωτήματα;

ΙII. Ανάπτυξη είδησης -

Τρίτη βαθμίδα - αναλυτική: εκθέτει αναλυτικά  τις διαστάσεις (πτυχές – πλευρές) του θέματος στις υπόλοιπες  παραγράφους

3    3.   Σχετικά θέματα δημοσιογραφικής δεοντολογίας

Ι. Εγκυρότητα

«Αντικειμενικότητα» (είδηση) – «Υποκειμενικότητα» (Σχόλιο)

Διακριτή η οπτική γωνία του (ατομικού – συλλογικού)  δημοσιογράφου 

Πολύπλευρη προσέγγιση θέματος: Παράθεση αντίθετων απόψεων

ΙΙ. Αναζήτηση πηγών και επεξεργασία υλικού

Άμεσα Διαθέσιμες: γραπτό, οπτικοακουστικό υλικό (κυρίως διαδίκτυο)

Υπό κατασκευή: Πρόσωπα: Μαρτυρία  

ΙΙΙ. Έλεγχος – Αξιολόγηση πηγών

Παράθεση πηγών

Αιτιολόγηση επιλογής πηγών

IV. Ιεράρχηση ειδήσεων

Οι δημοσιογράφοι ιεραρχούν τις ειδήσεις

με την επικαιρότητά τους (επικαιρότητα),

ανάλογα με το πόσο κοντά συμβαίνει (εγγύτητα),

πόσο σημαντικό (σπουδαιότητα) και

ασυνήθιστο (σπανιότητα) είναι το γεγονός που παρουσιάζουν.

Ακόμη υπολογίζουν στην ιεράρχησή τους, αν το γεγονός που εκθέτει η είδηση αποτελεί

κάποιου είδους σύγκρουση (εκρηκτικότητα),

αν προκαλεί την αγωνία (εκκρεμότητα) ή

«ανθρώπινο ενδιαφέρον» (συγκίνηση) και,

τέλος, αν έχει σοβαρές επιπτώσεις (συνέπειες).

Η επικαιρότητα, η εγγύτητα, η σπουδαιότητα, η σπανιότητα, η εκρηκτικότητα, η εκκρεμότητα, η συγκίνηση και οι συνέπειες αποτελούν, όπως λένε, τα διακριτικά στοιχεία, «τα αστέρια της είδησης». Όσα περισσότερα «αστέρια» συγκεντρώνει μια είδηση τόσο πιο σπουδαία είναι.

Οι Εξετάσεις - Το Άγχος και τα Όνειρα των Εφήβων

Εξετάσεις (Πανελλήνιες και Ενδοσχολικές): το άγχος των μαθητών

- Καλοκαίρι 2011: η έναρξη προετοιμασίας μας για Πανελλήνιες

γράφει η Δήμητρα Ντούρμα

Η σχολική χρονιά έφτασε στην τελική ευθεία. Διανύουμε την τελευταία βδομάδα αυτής της σχολικής περιόδου,αφού την Πέμπτη 12 του Μάη αρχίζουν οι εξετάσεις. Σίγουρα,το άγχος των μαθητών είναι μεγάλο και κυρίως των μαθητών που κινδυνεύουν να μείνουν στην ίδια τάξη.

        Με την παράδοση του προγράμματος των εξετάσεων οι μαθητές αρχίζουν εντατικό διάβασμα προκειμένου, άλλοι να γράψουν άριστα και να αυξήσουν το μέσο όρο της βαθμολοίας τους, άλλοι να γράψουν απλά για να περάσουν την τάξη και άλλοι επειδή έτσι πρέπει. Ωστόσο, η ουσία του όλου θέματος είναι ο σωστός προγραμματισμός στο διάβασμα ενός μαθητή. Με λίγα λόγια,ο μαθητής,ο οποίος κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς διάβαζε με μεθοδικό και ορθό τρόπο και δεν άφηνε κενά, τώρα-αυτές τις μέρες δε θα χρειαστεί να κοπιάσει και πολύ. Μια καλή επανάληψη και όλα θα πάνε καλά.!

        Προσωπικά, ποτέ δεν κατάλαβα γιατί αγχωνόμαστε με τις εξετάσεις. Ίσως, φταίει η έλλειψη αυτοπεποίθησης, ίσως τρέμουμε στην ιδέα των δύσκολων θεμάτων. Όπως και να'χει, εφόσον έχουμε προετοιμαστεί κατάλληλα, τότε είναι φυσικό επακόλουθο να γράψουμε και καλά.

     Ας μιλήσουμε τώρα για εμάς, τους μαθητές της Β'Λυκείου.

 Βρισκόμαστε ένα μόλις βήμα πριν την τελευταία (σχολική) μάχη, που είναι και  μία από τις σημαντικότερες της ζωής μας - τουλάχιστον έτσι το βιώνουμε. Αμέσως μετά τις σχολικές εξετάσεις, ξεκινά ο δικός μας αγώνας, του οποίου η λήξη ελπίζουμε να αποφέρει τα αποτελέσματα που επιθυμούμε. Δύσκολα θα καταφέρουμε να απολαύσουμε το φετινό μας καλοκαίρι.Τα φροντιστήρια και το διάβασμα θα είναι το Α και το Ω. Ωστόσο, μόνο με υπομονή, επιμονή και σωστή διαχείριση των πραγμάτων θα μπορέσουμε να περάσουμε αλώβητοι από την πίεση.

     Βέβαια,στους δύσκολους καιρούς της εποχής μας, το να μπορούν οι γονείς να στείλουν το παιδί τους στο φροντιστήριο είναι πολυτέλεια. Οι συνθήκες είναι δύσκολες. Γι'αυτό επιστρατεύοντας πίστη και αφοσίωση, θέληση και όρεξη μπορούμε να τα καταφέρουμε καλύτερα από τον καθένα, έστω κι αν δεν μπορούμε να έχουμε την εξωσχολική βοήθεια που (νομίζουμε ότι) χρειαζόμαστε.

Γι'αυτό, κουράγιο παιδιά! Τα δύσκολα για εμάς είναι στο δρόμο και μας περιμένουν να αγωνιστούμε το προσεχές καλοκαίρι, αλλά και γενικά όλη τη χρονιά. Κι όταν οι Πανελλήνιες φτάσουν; Τότε,καλή μας επιτυχία! Σίγουρα,αν το θέλουμε θα πετύχουμε. Γιατί χρειάζεται να σκεφτούμε και το εξής -η δική μας ζωή ξεκινά αμέσως μετά. Ανεξαρτησία μέσω της ανάληψης ευθυνών. Κι έπειτα, αξίζει τον κόπο να κουραστούμε έναν χρόνο, αλλά να επιτύχουμε αυτό που θέλαμε μια ζωή και ''ενδεχομένως''(;) εξασφαλίσει την μετέπειτα ζωή μας. Ή τουλάχιστον να αρχίσουμε να θέτουμε τις βάσεις, ώστε να διεκδικήσουμε ένα καλύτερο προσωπικό μέλλον και μια δικαιότερη και πιο ανθρώπινη κοινωνία.

Απεργία πείνας μαθητών στη Λάρισα για μη κατάργηση του λυκείου τους

Στην εσχάτη των λύσεων, προκειμένου να διασφαλίσουν τη συνέχιση της λειτουργίας του σχολείου τους, που ζητούν να εξαιρεθεί από τις συνενώσεις, αποφάσισαν να προχωρήσουν αρκετοί μαθητές του λυκείου Τσαριτσάνης Λάρισας, οι οποίοι κατέβηκαν από σήμερα σε απεργία πείνας.

Σύμφωνα με σχετικό ψήφισμα που εξέδωσαν και μέχρι να ικανοποιηθεί το αίτημα τους, που είναι η ανάκληση της απόφασης για κατάργηση του λυκείου Τσαριτσάνης -το μοναδικό λύκειο στο νομό Λάρισας που καταργείται- θα επιμείνουν σε άρνηση τροφής, από «αγνή αγάπη» για το σχολείο τους, όπως αναφέρουν χαρακτηριστικά.

Το λύκειο στεγάζεται στην ιστορική «Οικονόμειο Σχολή», που είναι ένα από τα πρώτα σχολεία στη Θεσσαλία. Λειτουργεί από το 1670 και σε αυτήν δίδαξαν μεγάλες μορφές του Ελληνισμού, όπως ο Ευγένιος Βούλγαρης, ο Κωνσταντίνος Κούμας, ο Κων. Οικονόμος εξ Οικονόμων και άλλοι.

Οι μαθητές έχουν στήσει αντίσκηνο στο προαύλιο του λυκείου, όπου και δηλώνουν ότι θα παραμείνουν μέχρι να ικανοποιηθεί το αίτημα.

www.kathimerini.gr με πληροφορίες από ΑΠΕ-ΜΠΕ

“Νευρωτική φυλακή” το facebook, λέει καθηγήτρια Υγείας

http://www.healthyliving.gr/, 17-02-2011, 16.42

Μια νέα έρευνα του Πανεπιστημίου Νάπιερ του Εδιμβούργου έδειξε ότι οι άνθρωποι με τoυς περισσότερες φίλους στο Facebook έχουν αυξημένες πιθανότητες να είναι  στρεσαρισμένοι στη ζωή τους. Το 12% από τους ερωτηθέντες δήλωσαν ότι η ενασχόληση με το Facebook τους κάνει να αισθάνονται «ανήσυχοι», ενώ το 32% ανέφερε ότι αισθάνονται «ένοχοι» επειδή στο παρελθόν απέρριψαν αιτήσεις «φιλίας». Το γεγονός ότι πολλοί χρήστες αισθάνονται άβολα όταν καλούνται να διαχειριστούν αιτήματα «φιλίας» τους ωθεί στο να «φοβούνται» και να αντιπαθούν αυτή τη διαδικασία.

                 Η Δρ Κάθι Τσαρλς, επικεφαλής της έρευνας και καθηγήτρια στη Σχολή Υγείας και Κοινωνικών Επιστημών του πανεπιστημίου, σημείωσε ότι «τα ευρήματα έδειξαν μια σειρά από παραδοξότητες. Για παράδειγμα, παρότι υπάρχει μεγάλη πίεση να είναι κανείς στο Facebook, παρατηρείται μεγάλη αμφιθυμία μεταξύ των χρηστών σχετικά με τα οφέλη του site». «Εκείνοι που έχουν τις περισσότερες επαφές, εκείνοι που έχουν επενδύσει περισσότερο χρόνο στο site, είναι όσοι έχουν μεγαλύτερες πιθανότητες να είναι στρεσαρισμένοι», τόνισε η Δρ Τσαρλς. Το γεγονός αυτό οφείλεται στην πίεση που (αισθάνονται ότι) δέχονται οι χρήστες να δημοσιεύουν διαρκώς ενημερώσεις (updates) στο προφίλ τους για το τι κάνουν στη ζωή τους. «Είναι σαν ένα μίνι ειδησεογραφικό κανάλι του εαυτού σας. Όσο περισσότερους ανθρώπους έχετε (ως «φίλους»), τόσό πιο πολύ θεωρείτε ότι υπάρχει ένα ακροατήριο που σας περιμένει. Είστε περίπου μια μικρή διασημότητα. Όσο μεγαλύτερο είναι το ακροατήριο, τόσο μεγαλύτερη πίεση αισθάνεστε να παράξετε περιεχόμενο για τον εαυτό σας», εξήγησε η καθηγήτρια.

           Πολλοί από τους συμμετέχοντες στην έρευνα δήλωσαν ότι το ενδεχόμενο να διαγράψουν το προφίλ τους στο Facebook τους κάνει «ανήσυχους», επειδή φοβούνται ότι έτσι θα χάσουν σημαντικές κοινωνικές πληροφορίες και εξελίξεις ή θα προσβάλουν τους «φίλους» τους. Η πλειονότητα των ερωτηθέντων ανέφερε ότι το καλύτερο πράγμα στο Facebook είναι ότι «σε κρατά σε επαφή». «Όπως ο τζόγος, έτσι και το Facebook κρατά τους χρήστες σε μια "νευρωτική φυλακή". Οι χρήστες δεν ξέρουν αν πρέπει να μείνουν ή να φύγουν, με τον φόβο ότι θα χάσουν κάτι καλό», είπε η Δρ Τσαρλς.  Πριν από λίγες ημέρες, η Μισέλ Ομπάμα, σύζυγος του προέδρου των Η.Π.Α., είχε καταφερθεί δημόσια εναντίον της χρήσης του Facebook από τους ανήλικους, αποκαλύπτοντας ότι οι μυστικές υπηρεσίες έχουν απαγορεύσει στις δύο κόρες της να ανοίξουν λογαριασμό στο Facebook, γεγονός που την χαροποιεί ιδιαίτερα. «Δεν είναι κάτι που χρειάζονται. Δεν είναι απαραίτητο», είχε δηλώσει.

Τους στρεσάρει η διαγραφή «φίλων»
       Μεταξύ των αιτιών που προκαλούν ένταση στους χρήστες του Facebook, σύμφωνα με την έρευνα του Πανεπιστημίου Νάπιερ, συγκαταλέγονται η πίεση του να είναι όσο το δυνατόν περισσότερο εφευρετικοί και διασκεδαστικοί, η υποχρέωσή τους να συμπεριφέρονται διαφορετικά ανάλογα με τον «φίλο» με τον οποίο έρχονται σε επαφή κάθε φορά και, κυρίως, το ενδεχόμενο διαγραφής των ανεπιθύμητων επαφών. Μια έρευνα του Πανεπιστημίου του Κολοράντο των Η.Π.Α., που δημοσιεύθηκε τον περασμένο Οκτώβριο, κατέδειξε ότι το 57% των χρηστών του κοινωνικού δικτύου έχει διαγράψει κάποιον «φίλο» του. Οι ερευνητές έκαναν λόγο για το φαινόμενο του «unfriending» (η πρακτική της διαγραφής μιας επαφής σε ένα site κοινωνικής δικτύωσης), το οποίο, μάλιστα, επελέγη το 2009 από το λεξικό New Oxford American Dictionary ως «Λέξη της χρονιάς».  Η έρευνα είχε καταγράψει ως λόγους διαγραφής μιας επαφής την έλλειψη «καλής συμπεριφοράς», τις συχνές αναρτήσεις με ανόητα ή επαναλαμβανόμενα σχόλια και τις δημοσιεύσεις για θέματα που ενδέχεται να προκαλέσουν εντάσεις.

       Στην έρευνα του Πανεπιστημίου Νάπιερ συμμετείχαν περίπου 200 χρήστες του Facebook, το οποίο αριθμεί πλέον περισσότερα από 600 εκατομμύρια χρήστες σε όλο τον κόσμο, σύμφωνα με την ιστοσελίδα Socialbakers.com.  Στην χώρα μας πάνω από ένα στα δύο Ελληνόπουλα ηλικίας 9-16 ετών διαθέτει προφίλ σε ιστότοπο κοινωνικής δικτύωσης (ποσοστό 54%), σύμφωνα με στοιχεία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.

το κείμενο στην πηγή του εδώ

Βέβαια υπάρχουν και άλλες εκτιμήσεις για το διαδίκτυο κα το μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Οι νέοι, μάλλον, προτιμούν την επικοινωνία μέσω internet (δες εδώ)

η αναγέννηση του γαλλικού τραγουδιου;

Social Media: Οι νέοι τα προτιμούν από τα blogs

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΓΑΛΑΝΗΣ | Τρίτη 22 Φεβρουαρίου 2011 [ 15:22 ]
tovima.gr

     Οι νέοι γυρίζουν την πλάτη στα blogs και στρέφονται όλο και περισσότερο στις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης όπως το Twitter και το Facebook. Σύμφωνα με πρόσφατη έρευνα του αμερικανικού Κέντρου Pew από το 2006 έως το 2009 το ποσοστό των νέων ηλικίας 12 – 17 ετών που διατηρούσαν ιστολόγια μειώθηκε κατά 50%. Μέχρι πριν μερικά χρόνια, τα ιστολόγια ήταν η πλατφόρμα που προτιμούσαν όσοι ήθελαν να εκφραστούν online και να δημοσιοποιήσουν τις απόψεις τους. Το 2004 το λεξικό Merriam Webster είχε ανακηρύξει τη λέξη «blog» ως λέξη της χρονιάς. Η μεγάλη έκρηξη των ιστολογίων έγινε το 2005 όταν καθημερινά χιλιάδες νέα blogs έκαναν την εμφάνισή τους στο Διαδίκτυο. Ακόμα και σημερινοί κολοσσοί της ενημέρωσης όπως το Huffington Post που πριν λίγες εβδομάδες εξαγοράστηκε από την America Online αντί του αστρονομικού ποσού των 315 εκατ. δολαρίων ξεκίνησαν σαν ιστολόγια.

       Τα ιστολόγια κατείχαν την πρώτη θέση στις προτιμήσεις των χρηστών του διαδικτύου ως μέσο προσωπικής έκφρασης μέχρι την εμφάνιση του Facebook που έδινε τη δυνατότητα κοινωνικής δικτύωσης και την εμφάνιση του Twitter που επιτρέπει στους χρήστες να δημοσιεύουν μηνύματα μεγέθους μέχρι 140 χαρακτήρων. Μετά την εμφάνιση αυτών των δύο ιστοσελίδων οι χρήστες του Διαδικτύου δεν είχαν πλέον ανάγκη τα ιστολόγια για να δημοσιοποιούν τις απόψεις τους. Αντ’ αυτού στράφηκαν σε αυτά τα δύο sites για να εκφράσουν τις απόψεις τους, να παραπέμψουν σε ένα δημοσίευμα ή μια άλλη ιστοσελίδα που είχε κινήσει το ενδιαφέρον τους ή τους είχε εξοργίσει ή να ανεβάσουν ένα βίντεο που τους είχε αρέσει.

    Είναι πραγματικά εντυπωσιακή η ταχύτητα με την οποία η τεχνολογία «τρέχει». Αυτά που μέχρι χθες ήταν αιχμή, σήμερα μοιάζουν λίγο ξεπερασμένα. Η δυνατότητα άμεσης επικοινωνίας που προσφέρουν αυτά τα δύο sites τα κάνει ιδιαίτερα ελκυστικά για τους νέους. Βέβαια μπορεί οι νέοι να στρέφονται προς τα social media αλλά οι μεγαλύτεροι παραμένουν πιστοί στα ιστολόγια και μάλιστα σύμφωνα με την ίδια έρευνα το ποσοστό των χρηστών ηλικίας 34 – 45 που διατηρούν ιστολόγια αυξήθηκε από το 2008 έως το 2010 κατά 16%.

Διαβάστε το άρθρο στην πηγή του εδώ

Η τρελή ροδιά

Χειμερινοί κολυμβητές - Tο πέρασμά σου
Συμμετέχουν: Ελευθερία Αρβανιτάκη
Χορωδία Δήμου Γλυκών Νερών. Συνέχεια εδώ

ανακατεύθυνση της επικαιρότητας

τετάρτη 23 Φλεβάρη

και νάσου η ανακρίβεια...

Η "ανακατεύθυνση" ξεκίνησε με "παραπληροφόρηση": Η Lyon ή αλλιώς Olympique Lyonnais, όπως με πολλή μαεστρία έγραψε ο Christos, κατόρθωσε να μην ηττηθεί από τη Real, ισοφαρίζοντας σε 1-1 προς το τέλος του αγώνα., ενώ το πρώτο σημείωμα της νέας στήλης του Be-4um ανακατεύθυνση της επικαιρότητας μιλούσε για νίκη της ομάδας του Μουρίνιο.Τώρα πώς έγινε αυτό; Η στήλη παρακολούθησε τον αγώνα μέχρι το 70’ (σκορ 0-1)και αργότερα ρίχνοντας μια επιπολαιη και βιαστική ματιά στην εκπομπή που ακολούθησε τον αγώνα έπεσε πάνω στο σημείο που λέγανε οι συνομιλητές πόσο σπουδαίο ήταν το γκολ της Ρεάλ: άρα νίκησε η Ρεάλ. Αλλαξα κανάλι, δεν το πολυέψαξα το ζήτημα (μεγάλο λάθος! - πολύ μεγάλο λάθος!!) και νάσου η ανακρίβεια.

Θα είμαστε πιο προσεχτικοί στο μέλλον.

Χωρίς σχολείο σήμερα- κατάληψη και απεργία μαζί, όπως είχε προαναγγείλει το ημερολόγιο. Αρκετά ξεκούραστη και ξέγνοιαστη μέρα. Η παραλία γνώρισε δόξες.

Για τους γονείς, ειδικά των παιδιών Δημοτικού και Γυμνασίου, όμως; Δεν είναι πρόβλημα η μέρα με κλειστό σχολείο; Πώς να βολέψουν τα παιδιά; Τώρα σχετικά με το θέμα γονείς-παιδιά διαβάστε τι δημοσίευσε αθηναϊκή εφημερίδα.

παραλία Χαλκίδας με κλειστά σχολεία

(είναι απόκριες, όχι απεργία)